Kontekst for temaet
Historie kan beskrives både gjennom brudd og kontinuitet, og 1989 gir mange gode eksempler på det førstnevnte.
Repetisjonsspørsmålene til kapitlet
- Hva skjedde i 1989 som markerer slutten på den kalde krigen?
- Også mange kinesere håpet på demokrati i 1989. Men det håpet ble knust. Hva skjedde?
- 1989 peker også fram mot en fremvoksende islamisme. På hvilken måte?
- Hvilke hendelser i 1989 peker fram mot tendenser i vår tid?
Dybdeoppgaver til temaet
- Om 1989 og dagens verden: Teksten nevner at hendelsene i 1989 peker fremover mot de konfliktlinjene som preger verden i dag, inkludert spenningen mellom Vesten og Kina, og fremveksten av islamisme. Hvordan tror du avslutningen av Den kalde krigen i 1989 har formet din egen hverdag og de globale utfordringene vi står overfor i dag, utover det som er nevnt, for eksempel klimaspørsmålet eller internasjonal økonomi?
- Om 1989 som et «brudd i historien»: Teksten beskriver 1989 som et spesielt år som markerer et «brudd i historien» og slutten på noe, og starten på noe annet. Hvilke tre hendelser fra dette året mener du har hatt størst betydning for verden slik den ser ut i dag, og hvorfor? Begrunn svaret ditt med eksempler fra teksten.
- Om demokrati og diktatur: Mens Øst-Europa beveget seg bort fra kommunisme og diktatur mot markedsøkonomi og demokrati etter 1989, strammet Kina inn grepet mot demokratibevegelsen og utviklet seg økonomisk under et diktatur. Hvilke utfordringer og muligheter ser du for demokratiske land når de møter en økonomisk mektig supermakt som Kina, som ikke er demokratisk? Tenk både på økonomi og verdier.
- Om ytringsfrihet og tro: Konflikten rundt Salman Rushdies bok «Sataniske vers» i 1989 reiste spørsmålet om hva som er mest ukrenkelig: ytringsfrihet eller folks tro. Hvorfor er dette et så vanskelig spørsmål å svare på, og hvilke tanker gjør du deg om hvordan samfunnet bør balansere disse hensynene i dagens verden?
- Om ringvirkninger av konflikter: Den sovjetiske tilbaketrekningen fra Afghanistan i 1989, etter en ti år lang krig, bidro til fremveksten av militant islamisme og terrornettverk som Al-Qaida. Hvilken lærdom kan vi trekke fra denne historiske utviklingen om hvordan stormakters handlinger og konflikter kan få uforutsette og langvarige konsekvenser langt inn i fremtiden?
Quiz-spørsmål fra kapitlet
Herfra kan du laste ned en quiz om dette kapittelet. Quizen er laget i Teams-format, slik at du kan bruke den som en selvrettende læringsaktivitet for elevene.
Forfatternes hovedkilder for kapitlet
- Gram, Trond (2020). 1989. Pax. Ebok.
- Stasavage, David (2020). The Decline and Rise of Democracy. Princeton. Kindle Edition.
Temaets tilknytning til ny læreplan i historie
Kompetansemål: Drøfte i hvilken grad utviklingen i ulike perioder har vært preget av brudd eller kontinuitet, og vurdere hva som gjør en hendelse i fortiden betydningsfull.
Kompetansemål: Drøfte bakgrunnen for verdenskrigene og et utvalg andre sentrale kriger eller konflikter, og reflektere over om fredsslutninger har bidratt til å skape fred og forsoning.
Tverrfaglig temaer: Folkehelse og livsmestring – I historiefaget handler det tverrfaglige temaet folkehelse og livsmestring om å gi elevene forståelse av at de er historieskapt og historieskapende. Dette skal bidra til at elevene kan forstå, påvirke og mestre sitt eget liv. Elevene skal se at fortiden og hvordan den blir framstilt, er med på å forme hvordan mennesker og samfunn oppfatter seg selv og andre.